语文主题阅读的价值及教学策略探究

摘要

2008年,我国部分地区的学校开始做起了＂语文主题阅读实验＂,这种实验主要针对目前大多数学生阅读量较少、浅层阅读等问题,提出了主题阅读教学模式,并开发了校本教材,形成＂一主两翼＂的教学课程系统,改变了传统的教学方法,形成独具特色的阅读教学模式。在主题阅读实验的背景下,本文现提出以教材每一单元的单元主题为中心,教师引导学生集中阅读多篇主题相近或相同的但题材、文体或风格不同的文本,并进行对比、比较,采用多读少讲、以读代讲或者以读带讲的学生自主学习模式。