试谈词语教学的“三借助”

摘要

词语由单字构成,是文本的基础,离开文字本身,离开文本环境,词语教学很难开展。笔者认为,只有借助字形、借助品读、借助想象,将词语放到必要的语言环境中,才能提高词语教学效率。一、借助＂字形＂,还原词语本义在词语教学过程中,我们可以抓住汉字的特点,引导孩子结合词语的字、形、声、义来理解词语的本义。例如,学习《竹颂》这篇文章时,一位教师这样引导孩子们学习＂汹涌＂＂叮咚＂两个词语。师（板书两个词语）：请大家认真分析一下,