让个性之花在小学语文多元化阅读中绽放

摘要

究本质和意义而言,阅读是阅读者与阅读对象之间相互渗透、深度融合、开花结果的一种情感性实践活动。由于实际认知、生活经验、思维方式等因素的不同,在由众多个体组成的学生群体中,他们的阅读关注点各有侧重,由此会产生不尽相同的独特感受,从而激发阅读活动的无限活力。在小学语文阅读教学中,如何让五彩缤纷的个性之花迎风绽放呢？笔者拟就如下几个方面,试对此作出简要性阐述。