学会表达,让写话之花悄然绽放

摘要

语文教学应该充分关注学生言语能力的发展。低年级作为小学语文学习的起始阶段，是学生感知语言、内化语言，尤其是运用语言的基础性工程。教师应该紧扣低年级学生善于模仿和想象的特点，充分激发学生写话动力，为学生搭建扎实有效的语言实践平台，为低年级学生夯实语言表达的基础。