提高识字效率的几点尝试

摘要

识字是小学语文教学的重要内容之一,它是阅读和写作的基础,是学生从运用口头语言过渡到书面语言的桥梁。所以,识字数量的多少,教学质量的高低都直接关系到学生听、说、读、写能力的发展。然而,汉字是一种抽象的符号系统,识字过程是一件十分枯燥的工作,不像看动画片、听故事那么有趣。