解读文本,全在一个“巧”字

摘要

《语文课程标准》提出，要培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，教师要通过各种方法促使学生更好地解读文本，利用好阅读启迪、阅读反思和阅读感悟等环节，更好地提高学生的阅读质量。完成这一目标，可以在“巧”字上多下功夫。