“入格”再“破格”——作文去模式化的思考

摘要

在阅读教学过程中,教师应有意识地引导学生去体悟名家名篇在谋篇布局、语言表达等方面的共同特质,并加以模仿,对于写作初学者来说这种＂入格＂训练是很有效的,只有借鉴,经过内化才有可能创新。但是作文教学如果陷入＂模式化＂的僵局,就会严重影响学生写作思维的创新,严重背离写作教学要求学生＂力求彰显个性、创意表达＂的初衷。