寻找语文课堂的“动感地带”

摘要

在语文课堂上,是让学生一味地被教师“牵”着走,还是放手让学生选择自己喜爱的学习形态,这个问题需要教师想清楚。心理学研究表明,儿童学习具有“全感官性”“非连续性”“强冲动性”等特点。所以,语文课堂教学要遵循儿童的心理发展规律,把握儿童学习的特征,让学生的全部感官都能参与学习,使学生进入语文学习的“动感地带”,这样,语文课堂才是鲜活的,灵动的。