激发学生主动收集处理信息

摘要

多年来的教学实践使我感到学生的阅读能力较低，原因是多方面的，其中学生不主动收集信息，更不主动处理信息，因而也就感受不到获取信息的喜悦，是导致阅读能力低的主要原因。比如：老师布置的预习作业往往被数、语、外这些“硬件”挤掉了；课上提问题只有少部分学生跟着思考，更多的学生只