深加工,开发作文材料的使用价值

摘要

@@ 有两条理由,让我提起这个话题:其一,这几年高考盛行话题作文,既然是话题作文,就要有话好说,这个"话"就源于原始材料.然而绝大部分考生缺的正是充足的写作素材,那么,怎样才能使考生将有限的材料用活、用充分呢?其二,据<南方周末>透露,高考阅卷老师出于种种原因,一般只能做到90秒钟判一篇作文.由此推想,阅卷老师在匆匆浏览过程中,不大可能寻章摘句,细细辨认,只能大致了解文章写了些什么,材料是否扣题,是否新鲜.简言之,一般情况是,高考作文,写什么比怎么写更重要.据此两点,我认为,指导学生从多角度审视材料,提取同一则材料的不同意义,用活、用充分有限的材料,以适应变幻莫测的话题作文,是一条值得语文老师探索的作文教学新路子.下面就结合下列材料,将我的初步尝试介绍给语文界的同行.