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穿越认知的迷障

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本文通过课例评析研讨微课视频资源在实用写作指导中的运用.从写作角度看,实用文的体式认知决定实用写作教学的内容选择;从教学论视域看,微课视频是为了优化教学而由多媒体信息组成的一种辅助性教学资源;从操作角度看,微课视频资源在写作教学中起码有十种方式和作用.

著录项

来源
《中学语文教学》 |2017年第1期|27-29|共3页
作者
褚树荣;
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作者单位

浙江省宁波市教育局教研室 330200;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
微课视频资源; 实用写作; 教学运用;

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