对汉语教材结构体系中练习设置的分析与思考

摘要

本文通过对国内主流汉语教材和国外英语教材进行对比,对汉语教材结构体系中练习的设置进行了思考。文章从宏观和微观两个层面展开研究。宏观层面是指练习在教材总体结构中的设置,即练习与其他板块(如课文、生词等部分)的搭配关系;微观层面是指练习之间的关系和配置,即练习的内部组合方式。微观层面的研究从三个方面展开:1)练习在内容(或主题)方面的相关性;2)练习在训练技能方面的关联性;3)练习在学习者参与方式方面的多样性。同时,本文以练习作为切入点,进一步探讨汉语教材结构体系及教材编写理念的更新。