统编教材思辨说理训练的编排特点与支架使用

摘要

思辨说理是一个人重要的语文能力,却长期在语文教学中被忽略。统编小学语文教材分布广、要求低、梯度明、形式活的编排方式,为说理训练提供了较好的教学资源。本文在梳理统编教材思辨说理训练编排特点的基础上,提出四种教学策略:仿用样本支架,做好说前准备;活化示范支架,教给说理方法;生成导图支架,优化说理思维;细化问题支架,发展说理能力。