加强作文命题研究,提升写作测评素养——2022年高考作文命题争论背后的学理思考

摘要

语文教师应站在学术和教学视角来思考、讨论、评析或者批判高考作文命题,探讨命题背后的学理,把握其中蕴含的密码和杠杆导向,推动作文教学的发展。关于高考作文命题的讨论,反映出对高考作文类型、审题方法和能力要求的认知问题。认知偏差多与教育测评素养有关。语文教师要加强作文命题研究,提高写作测评素养,以系统化、结构化思维来讨论作文命题。