文化语境中的汉字教学模式初探

摘要

汉字是汉语的书写符号,汉字学习的成败关系到学生学习汉语的整体成效;但与此同时,汉字的难认、难写、难学,往往又成为汉语学习中的'拦路虎'。[1]为了让汉字学习更容易,学界探索出了集中识字法、部件分析法等多种教学方法。[2]笔者在教学实践中发现,不少学生虽已学习了一些汉字,但到中高级阶段还是会犯一些低级错误。