语文阅读教学中应把握好“适度”

摘要

传统的语文课堂,老师总是局限于课本,用机械的讲解、功利性的分析使语文失去原有的丰实与精彩,也割断了语文学习和语文应用的联系,导致学生阅读主体地位的丧失。这是"失度"而没做到"适度"。要让语文阅读教学切实提高课堂效能,就要转变教学思想,适度拓展、点拨。做到"适度",切勿"失度"。