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王纯;
张家港市崇实初级中学,江苏张家港215621;
创新作文; 教学问题; 启迪;
机译:在作文教学中培养学生创造性思维
机译:要重视在作文教学中培养学生灵感思维能力
机译:灵性作为一个普遍的概念:学生通过艺术媒介学习灵性的经验
机译:通过工作场所灵性和感知组织支持提高创新的工作行为和组织绩效
机译:从源头到中年级学生的作文教学。
机译:医学生的个人经历宗教和灵性解释了他们的(DIS)舒适的患者的宗教需求
机译:伊玛目·法赫鲁丁·拉齐·达兰(Imam Fakhruddin Al-Razi Dalam)用我们预言性的灵性启迪了《灵魂与精神及其力量的解释:萨特·森加·彭尼卡(Sat Sengja Penildka)。
机译:美国外交政策中的民主促进简论。
机译:悉尼学习之旅是一项创新性和体验性计划,它将学习与旅游相结合,为未来职业选择和未来教育方向提供改变生活的支持。该计划使学生能够发现未来几十年(2020年至2060年)的“新工作”,并通过独特且创新的“设计”和“交付”流程来实现这些梦想的教育途径,旨在帮助学生探索他们的“未来”职业机会”和“未来的教育选择”。
机译:实现创新战略的Sotsiologo-行政设计方法,以创新-创新集群的企业工程专业学生实现国家的国家观念
机译:将便笺簿保存在服务器上,以通过网站应用程序进行在线学习。这使学生可以在创新的暂存器(很像物理记事本)上书写,并将其书写保存到服务器。学生和老师可以针对每个问题检索此暂存器。
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