一篇不容忽视的好课文——《六国年表》教学案例

摘要

《六国年表》是一线教师在进行《〈史记〉选读》教学时常常忽略的一篇文本,即使选用,也往往只是借此介绍《史记》的体例,并没有真正利用好这篇课文,本文从建设高效课堂的角度出发,阐述了《六国年表》的创新教学方法,将序文与表文,本文与他文,史实与史观相结合,从而达到温故而知新,系统把握战国末期的史实,理解司马迁的历史观点,生发个性化的历史感悟的目的。通过实践,实现了对文本的高效利用。