注重品读 披文入情——《小狗包弟》教学设计

摘要

《小狗包弟》是作者巴金先生借对一只小狗的歉意而对文革、人性的反思与拷问。对＂歉意＂的理解则是这篇文章教学的重点所在,作者又把这深沉的歉意渗透于平白的语言中,在教学中,紧抓文句,将诵读贯穿于课堂始末,速读、细读、品读,层层深入,引导学生从平白的语句中体会出深切的情感。这种教法既充分挖掘了文本,又培养了学生的语言鉴赏力,更重要的是,在读中悟出语言的魅力,深思民族精神,拷问人性心理,有助于学生形成高尚的情操。