聚焦语言形式，提升学生语文素养

摘要

《义务教育语文课程标准（2011年版）》首次确定了语文学科的定位——“一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”，明确指出语文教学的核心是“致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养”。但我们在落实语言文字运用能力的培养时，必须时刻警惕不陷入“工具主义”、“技术主义”等纯理性窠臼，在阅读教学中，学习语言文字运用，必须把理解与运用相结合，下面笔者就以例举的方式来谈谈自己在阅读教学中落实语言文字理解与运用的几种策略。