“三融合”育人模式在管式炉轻烃裂解探究型实验中的具体实践

摘要

开展探究型实验项目建设过程中,教师发挥引领作用,将校内外优质资源转换为本科人才培养的资源,推动产教融合、科教融合、学科融合既“三融合”协同育人模式在实验课程中的具体实践。以学生为主体,以科研为导向,以问题为驱动,通过多种教学方式“具体而微”的教学创新应用,提高了课程的高阶性、创新性和挑战性,推动了独具石油化工特色卓越工程师培养模式的改革实践。