PBL结合Sandwich教学模式在卫生毒理学教学中的应用及效果评价

摘要

目的 调查以问题为导向的教学法(PBL)结合Sandwich的教学模式在卫生毒理学教学中的应用效果.方法 采用随机抽样的方法将学生分为3组,分别进行3种不同模式的教学法(传统教学组、PBL教学组、PBL结合Sandwich教学组),并对3组学生的教学满意度和教学质量进行评估.结果 实施PBL结合Sandwich教学组学生的教学满意度较高,不仅是学习成绩优于其他2组,而且在实际应用能力、分析及解决问题的能力也明显优于其他2组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 卫生毒理学教学应用PBL结合Sand-wich教学法更有利于提高学生自主学习专业知识的能力,为培养创新型预防医学人才提供了理想的平台.