U-S协作背景下教师专业发展诉求的分析研究

摘要

U-S协作是促进教师专业发展的有效途径,调查发现,不同发展阶段的教师对U-S协作有着不同的认知,并在专业发展中有着不同的诉求,为更好地促进小学教师的专业发展,U-S在协作的过程中要有针对性的开展培训,搭建协同创新平台。