深度学习,让思维落地生根——基于深度学习课堂上数学思维涵养的研究

摘要

深度学习需要教师引导学生透过现象看本质,挖掘不同知识点之间的内在联系,以核心问题为驱动开展知识探究活动。本文将以“深度学习,让思维落地生根”为主题进行研究,旨在引导学生在听课时进行思维发散,除了理解知识点的主要内容外,还能够挖掘其中的逻辑关系,在锻炼思维能力的同时提升学习能力。