谈高中生物学科教学与信息技术整合的一些思考

摘要

虽然生物学属于理工科课程的内容,但课程中包含了很多必须背诵的基础知识。因此,多数高中生物教师在课堂教学中会采用“劈鸭”、“灌输”等传统教学策略,忽略了应该正确引导学生学习新思维。显然,这些教学策略会导致课堂教学气氛越来越低,不利于学生自学能力的提升。而信息技术在高中生物课堂教学中的巧妙运用,可以合理改善外经专业知识氛围相对低沉和学习效果不佳的问题,从而达到提高课堂教学实际效果的目的。