简论朱熹学“眼前事”的借鉴意义

摘要

宋代理学家、教育家朱熹平生从事教学五十余载,有丰富的教育经验,对人的心理特点也有初步的认识,他将学校教育划分为“小学”和“大学”两阶段,并提出小学阶段以“学其事”为主。随着社会飞速发展,我们在“小学”1 阶段出现了超前教育以及重知识学习、轻习惯养成等现象。笔者根据朱熹主张儿童学“眼前事”的思想,提出教育应顺应儿童身心发展规律,重视体验学习,重拾礼仪教育、涵养学生品德以及教学“眼前事”要有所取舍的建议,以期改善儿童教育现状。