日常文化情境在小学德育教学中的运用

摘要

从 2016 年秋季开始,基于《义务教育思想品德课程标准(2011 年版)》和《青少年法治教育大纲》编写的道德与法 治课教材开始进入教学实践。道德教育的理论知识较多,很抽象,学生理解起来会有一定的难度,往往影响教学实效。利用日常 文化情境,激发学生的学习兴趣不失为提高道德教育质量有效、常用的一种教学方法。结合自己的教育教学实践,对日常文化情 境在小学道德教学中的运用作简要分析。