“3+4”数学教学中一题多解学生发散思维能力的培养

摘要

“3+4”面对的学生学习水平介于普通高中生与中职生水平之间,他们没有像高中生的高考巨大压力,又不像中职生 那样直接面临就业,升入对口大学后仍需要学习数学相关知识,所以他们仍然需要掌握数学基本核心素养,如何培养他们发散思 维能力,能灵活利用已有知识解决陌生问题,他们应具有怎样的数学能力是这个新型教学模式下值得深思的问题。