魅力教育引领下的习作教学探索——“循环日记”行动研究阶段性报告

摘要

综观目前的语文教学,我们发现无论是小学生还是中学生抑或是大学生,习作始终是学生语文学习中的短板。孩子们普遍感 到没有什么可写,写妈妈的爱百分之八九十都是半夜发烧去医院,做好事除了扶着老爷爷过马路就是公共汽车让座,赞美老师无非都是夜 深人静了看到老师还在灯下批改作业……试问,孩子们都是一个个活生生的个体,怎么会有这么多类似的经历呢?结果写出来的文章不仅 篇幅短小,而且多是无病呻吟,缺乏真情实感。更有甚者为了凑字信口开河、胡编乱纂,长此下去,不仅影响了孩子的学习成绩,而且从 小学会了说假话,对习作也越来越缺乏兴趣。