以童话故事《在牛肚子里旅行》教学设计为例——谈自我表达的欲望是写作的原动力

摘要

作为老师,我们也要时时提醒自己,孩子所处的班级文化、课堂是否真正鼓励表达自我,孩子的感受是否能够得到最 真实的肯定,孩子的某些真实,可能展现的不够完美,我们是不是还能接受他由衷的表达?我们是否能跟孩子一起快乐地聊天, 热情地探讨问题,并接纳真实的孩子的老师,才有辅导“写作文”的能力。