建数学中小衔接桥梁的策略分析

摘要

初中数学和小学数学在教学过程中既有联系,也有区别,从小学到中学的过渡阶段,数学教师要充分做好学生知识和 能力的过渡,帮助学生克服畏难情绪,更好地适应初中阶段的数学知识的学习。小初的数学衔接工作好比一座桥梁,可以帮助学 生更好地实现学习深度和广度的跨越,更快地实现思维和能力的拔高。本文从数学教师的教学工作这一角度出发,主要探讨了数 学中小衔接的策略。