“双减”背景下小学语文作文写作教学中读写结合的教学方法应用

摘要

语文作为小学阶段基础课程,承担了培养学生语言技能的重要职责,通过小学语文教学能够让学生形成良好的阅读、写作、语言表达等方面能力,但由于受到传统教学模式的影响,导致了小学生的学习任务繁重,不利于小学生的成长,此时我国则提出了“双减”政策,为小学生减轻学习负担。但是,为了满足“双减”政策的要求,需要教师能够改变以往的教学理念与方法,引入新的教学方法,以便能够在作文教学中起到良好效果,因此本文就“双减”背景下小学语文作文写作教学中读写结合教学法应用进行探讨,希望通过文章探讨能够为其他教师提供一定参考。