空间与场域：社会工作视角下的中国工读教育

摘要

工读学校是针对有轻微违法行为和行为偏差的未成年人进行特殊教育的专门学校。随着社会的发展，中国工读学校面临多方面的挑战，但是中国工读学校的历史使命并未发生根本改变。社会工作作为一种专业服务可以介入到工读教育的领域和空间，通过社会工作的视角来研究中国工读学校具有重要的意义与价值。本文通过分析社会工作介入工读教育的可能性，界定了社会工作与工读教育相衔接的相关理论，阐述了社会工作介入工读教育的领域与空间，表述了在工读学校进行社会工作的模式与方法，提出了社会工作介入工读学校需要注意的几个问题。