小学语文阅读中提升学生表达与写作能力的实践路径

摘要

阅读是实施语文教学活动的基础板块,无论是“书读百遍,而义自见”的感悟,还是“读书破万卷,下笔如有神”的积累,都着重强调了语文阅读活动的重要价值。在训练小学生的写作与表达能力的过程中,可尝试将阅读素材转化为主要的育人渠道,全方面提高小学生的阅读素养,促使学生在积累、体验、感知的过程中重新认识语文教学。综合当前的小学语文阅读活动来看,阅读方法单一、学生缺乏兴趣等问题依旧存在,阅读独立于课堂,并没有在学生表达、写作的过程中发挥出应有的价值。