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孙凯;
江苏省苏州市阳山实验初级中学校;
机译:20世纪数学理性的变迁:保罗·曼科苏(Paolo Mancosu):理性的冒险:1900–1940年间,数学哲学与数学逻辑之间的相互作用。纽约:牛津大学出版社,2010,618pp,$ 81.52 HB
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机译:保罗·曼科苏(Paolo Mancosu)。理性历险记:数学哲学与数学逻辑之间的相互作用,1900-1940年。牛津:牛津大学出版社,2010年。ISBN978-0-19-954653-4。 Pp。 ii + 618。
机译:从学生数学倾向看21世纪学习模式对高层次思维能力和数学学习创造力的影响
机译:同行辅助学习效果如何实现数学焦虑,寻求帮助行为以及本科数学中的表现?
机译:真正的砂砾学习数学:数学焦虑 - 成就链接是由数学特定的砂砾介导的
机译:这项研究是在课堂七SMPN 51万隆进行了准实验研究。本研究旨在回顾:学生的数学学习和教师谁通过结构化的任务和普通任务,增加了通过结构化的任务,普通任务和使用Knisley数学学习模式学生的数学解题能力的差异使用Knisley数学学习模型的描述传统的学习,提高质量Knisley的数学学习模式通过结构化的任务和数学通过普通的任务学习模型,以及对数学的学习,使用学生的态度数学通过结构化的任务,并通过普通的任务,学习的楷模。所用的研究方法是不等价的方法(前测和后测)对照组设计。使用科研仪器在测试和nontes形式获得的数据。之后正进行观察和分析。基于数据处理的结果,得到的:学生和教师的活动的图片已经增加到被越来越好,也有解决谁使用的数学通过结构化的任务,数学学习模式学习模型的数学问题学生的能力差异和传统的学习,获得增加的质量是低质量,以及给人以数学使用Knisley数学学习模型学习的积极响应学生
机译:追求卓越:研究美国四年级数学和科学211教学,学习,课程和国际背景下的成就。第三次国际数学和科学研究的初步211结果
机译:通过诱导学习者从概念上逐步学习数学来逐步实现系统数学教育的分阶段数学学习方法和系统
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机译:网络参数学习装置,是网络参数学习的方式和网络参数学习
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