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季勇;
江苏省南通市通州区教师发展中心;
语文阅读教学; 教学主张; “简约语文”;
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机译:理解“制作过程中的教学”:通过分析地质老师对隐喻的使用来解释教学决策
机译:双向教学对以色列阿拉伯学生阿拉伯语文字的元认知阅读理解的战略影响
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机译:高中理科老师对与教学内容相关的阅读理解教学的理解。
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机译:多元论的教学论:理解罗马语言对理解葡萄牙语文字的影响
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