借助“树木”认识“森林”——以“因式分解”复习课教学为例

摘要

掌握数学知识的关键，既不只在“森林”，也不只在“树木”，而在于树木与森林之间的关系。即要关注更多的数学知识彼此间的关系，让学生具备一种洞察力，既有全局观，通盘认识，又能看到数学中一组思想与另一组思想之间的联系。本文以“因式分解”一课的复习教学为例，谈谈自己的一点认识。