“师退生进”,课堂学习的本真形态

摘要

随着第八次课程改革的深入,＂让学习真正发生＂＂关注学科核心素养的教学＂以及＂少教多学、以学定教＂等教学策略,正成为探索教学改革的热点命题.笔者认为,求证这些教育命题,首先必须要厘清课堂学习的本真形态是什么,这是事关改革成败的根本性问题.