聚焦“微”探究彰显“大”智慧--浅谈微探究在数学课堂教学中的应用

摘要

探究性的教学活动不仅要考虑教学进度，还要考虑学生探究的热情，将有意义的接受式教学与探究式学习进行合理整合、有机渗透，在数学教学中显得十分必要和迫切。本文以教学实践为背景，以公式推导、概念教学、复习课例题的探究性教学为例，让“微探究”走入数学课堂教学，浅析了在课堂教学中合理地进行“微探究”的操作策略。