新闻学专业实践型课程教材评价指标体系创新研究

摘要

当前新闻学教材数量多,但精品不足,难以适应人才培养需求.习惯的思路是使用激励手段,调动编写者积极性.科学的评价体系对教材建设具有基础性、引导性作用,可让激励手段发挥最大效用.目前,国内缺乏成熟并得到各界认同的新闻学专业实践型课程教材评价指标,国外也无相应指标可以照搬,构建新闻学专业实践型课程教材评价指标体系有利于引导此类教材建设.本研究融合新闻学与教育学理论成果,通过文献分析研究方法,初步构建出国内第一个系统完整、层次清晰、学理依据充分的新闻学专业实践型课程教材评价指标体系,回应加强新闻学教材编写、完善新闻学教材建设的时代需求,亦可为新闻学实践教育研究提供有益借鉴.