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刘丽群; 盘石军;
武汉大学新闻与传播学院;
网络舆论; 舆论形成; 社会放大; 信息流; 意见流;
机译:癌症筛查参与中社会经济不平等的社会心理决定因素:一个概念框架
机译:经济效率或性别平等:为经济评估概念化一个公平的“社会框架”,以支持在灾害风险和环境管理决策中的性别平等
机译:建立一个解释性的综合框架,以概念化大型信息系统实施中的社会过程
机译:一个概念框架:为社会实践理论的见解带来办公楼的占用评价
机译:疯牛病对加拿大牛肉产业的影响-风险框架的社会放大在消费者和生产者行为中的应用。
机译:在历史上历史上的历史教师研究培训和概念框架形成和历史历史教师的概念框架形成:肥胖健康差异(OHD)骄傲计划
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:内存中形成,修改和使用多媒体概念的框架。第一部分数学公式
机译:社会网络系统中概念的普遍社会情境授予。
机译:电接触元件,例如用于连接汽车后视镜的装置具有一个L形的缝隙,这些元件一起形成在一个引线框架中,连接器元件可以从两侧连接到该引线框架中
机译:用于组合门的门单元,具有一组合成框架部分,在其中一个合成框架部分中形成的两个空心腔室,以及布置在其中一个腔室中的钢制部分,腔室内充满空气
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