遵义市学前儿童父母家庭教育需求的调查及对策研究

摘要

目的:在学前儿童身心发展特点的基础上,调查3～6岁儿童父母家庭教育的需求状况,分析、讨论需求状况并提出与之相对应的对策与建议,以便为有效开展家庭教育提供必要的参考依据.方法:抽取遵义市几所幼儿园家长2308名,采用学前儿童家长亲职教育需求调查问卷进行调查.结果:3～6岁学前儿童家长亲职教育的内容需求处于偏上水平;在幼儿是否独生子女、家长学历、不同幼儿园、家长年龄上都存在不同程度的显著差异.结论:目前,3～6岁学前儿童家长亲职教育的内容需求都比较强烈,具体需求程度从高到低的排序是:教养知识与技能需求、沟通与社会交往需求、社会资源需求、自我调适与管理能力需求;独生子女、高学历、公立幼儿园、31～35岁学前儿童家长在亲职教育的内容需求上明显高于其他群体的学前儿童家长;学前儿童家长最希望通过网络或者参加亲子活动的方式,在幼儿园接受1～2小时的家庭教育,其中一个月接受1～2次家庭教育,培训人员最好是教授和幼儿园教师.