留守儿童社会支持、心理韧性与学习成绩的关系研究

摘要

为了解留守儿童社会支持、心理韧性和学习成绩的关系,本次调查采用《青少年心理韧性量表》和《主观感知社会支持量表》,对晴隆县某所农村初级中学的340名留守儿童进行调查.调查发现:(1)不同学习成绩的留守儿童的社会支持和心理韧性是不同的,且存在显著差异,其中平时成绩较好学生的心理韧性明显好于较差的学生,具体通过目标专注、情绪控制、积极认知和人际协助这四个维度来体现.(2)社会支持、心理韧性与学习成绩三者之间呈显著正相关.(3)社会支持和心理韧性数据能够比较准确地预测留守儿童的学习成绩;心理韧性在社会支持和学业成绩之间发挥了中介的作用.调查形成这样的结论:社会支持对留守儿童学习成绩的影响是明显的,它能通过心理韧性对其学习成绩产生影响.