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朱国斌;
物理实验; 思维积极性; 高等教育; 物理教学; 教学改革; 实验方法; 实验原理;
机译:用好用活激励法——调动教职工积极性的探索
机译:调动认知的速度行动:尝试更加难的指令促进恒定前一范式的动力准备
机译:量化国家担保基金在调动中小企业信贷中的重要性↓量化国家担保基金在调动中小企业信贷中的重要性
机译:为居民的自愿管理活动而尝试的管理协会与天文台协议指导委员会之间的调动:关于居民对独立住宅区的计划维护的研究
机译:增强积极性:使用艺术疗法将加利福尼亚州青少年司法系统中少女的情绪状态转变为积极性
机译:我认为积极性滋生了积极性:定性探索家庭成员在支持患有慢性肌肉骨骼疼痛的人继续工作中的作用
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:协调动脉系统中交通信号配时方案的实现
机译:便携式物理实验室和便携式物理实验室的构建方法
机译:用于存储环中进行高级粒子物理实验的催化剂装置,具有空腔,该空腔提供封闭的路径,在该路径中测量路径和场分量,从而使组件中的积分在路径圆周上运行
机译:减少网络应用防火墙中虚假积极性的方法和系统
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