《数字图像处理数学方法》案例教学探讨

摘要

针对《数字图像处理数学方法》理论性的特点,结合课程在培养方案中的拓展性要求,教学过程中引入了“基础案例-讨论-案例提升”的教学模式,从案例构建的原则到案例教学的过程论述了课程改革。实践证明,通过组织学生对具有一定典型性案例的讨论,可以激发学习热情,使学生主动融入到创新思维的学习中来。