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王勋; 王潇曼; 张振新;
浙江师范大学教师教育学院;
音量大小; 学习判断; 编码流畅性; 知觉信息;
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机译:字体大小如何影响学习判断:关于流利度的特定项目信念的同时中介作用和关于字体大小和记忆的信念的调节作用
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