历史透视:先秦时期《诗经》的课程价值

摘要

《诗经》作为我国传统文化的源头,从课程价值的视角进行研究是构建本土化课程理论的重要切入点。从课程论意义上而言,《诗经》课程指由学习者亲历的以《诗经》文本为核心的教育活动过程。《诗经》课程具有社会化取向、个体化取向、工具性取向和知识性取向。先秦时期,多元文化共生,造就了《诗经》课程多样的价值:发政施仁、广被恩德的社会价值;立身成德、耀明其志的个体价值;礼乐教化、温温恭人的工具价值;博学多才、鸟兽之知的知识价值。