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范馨予;
浙江外国语学院国际交流与合作处,浙江杭州310012;
夸奖回复; 语用策略; 夸奖主题; 心理预期;
机译:关于中国EFL学习者和ESL学习者的“二语动机自我系统”的对比分析
机译:成人ESL学习者的制定与展示突出素养的成人ESL学习者
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机译:(739)南非ESL学习者的困境:我们的目前的做法是否能够启用或禁用ESL学习者中识字的发展?
机译:重铸和元语言反馈对发展ESL学习者的语用能力的影响。
机译:Callicarpa Bodinieri(LamialesLamiaceae)中国重庆中国的完全叶绿体基因组(LamialesLamiCeae)观赏和药用植物
机译:学习者主观性和语用迁移在韩国ESL学习者的请求执行中的作用
机译:阅读干预对低成人EsL学习者的影响
机译:6 6结合在线和离线的语言教育业务模型,可以为希望通过外国母语学习者学习外语的热爱语言的学习者以及外国人和韩国人提供具有实时图像的互联网在线语言教育和实时图像日本等6个国家/地区的居民中国台湾香港香港澳大利亚俄罗斯与相反概念相同
机译:中国学习者基本语法项的设计方法
机译:中国英语学习者的电子英语词汇量评估系统
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