“双高”时代高职教师评价体系重构:思考与实践

摘要

在分析现行高职教师评价体系面临的现实困境的基础上,提出"双高"建设时代高职教师评价体系重构的创新思维:以"立德树人"为核心基础,遵循教师结构化分层分类评价思想,基于高职教师智能化评价系统,融合多元评价主体,综合施用定量和定性评价、个体和团体评价策略,突出教师工作实绩和贡献、专业能力和综合业绩评价导向,实现由"过程性评价"到"结果性评价"再到"诊断与建议性评价"的回馈式评价模式的改革创新。基于该思想,以某"双高"院校为实践背景,可构筑一个综合化、智能化、多元化教师评价系统参考性框架,以为高职教师评价体系建设提供新的思路与实践范式。