一个跨学科的必然趋势:教育学认知神经化

摘要

认知神经科学、脑科学等学科在教育学领域的延伸使得教育学课堂发生认知神经化。教育学认知神经化为教育学发展提供新路向,原因在于认知神经科学使得教育学建立在脑的基础上,并为教育学的科学性提供证言。教育学认知神经化为教育学发展谋求机遇,可以一定程度上消除"学科派"和"职业派"的分歧--重理论或重技能,致力于构建理论与实践相结合的课堂;同时也为教育学的发展带来挑战--达到五个必须:必须改变"空谈说教"理念的蒂固,必须引进专业师资,必须进行团队协作,必须设置认知神经科学等相关课程,必须拥有专业化技术及设立专门化实验室。